модуль 10

В 10 модулі я навчився самодиагностики фасилітатора,вдосконалив свої навички роботи в ВІКІ,обговорив проект Катерини

модуль 9

Цей модуль мені допоміг додати документи в портфоліо(шаблон презентації),провести роботу в групах (1),де давали рекомендації по покращенню самоспрямованості учнів у навчальній діяльності,розібратися з термінами - фасилітатора та скафолдінга.

модуль 8

Модуль 8 мені допоміг скоректувати учнівську роботу,завдяки обговоренню роботи в парах,зробити її більш насиченою з картинками та схемами, обговорення на педрадах про системи і форми оцінювання та іншими інструментами призвели до чіткого розподілу різниці між традиційною за критеріями та новітньою системами, удосконалили свій план проекту.

модуль 7

в модулі 7 було продовження роботи над проектом в нових парах,де переглядалися учнівські роботи та кожним члено групи давалися один одному коментарі. Несподобалася велика кількість операцій,щоб розмістити файл на ВІКІ сторінку аж 17 (кошмар),але після написання алгоритму послідовності все ж таки все вдалося.Дякую нашому великому тренеру Т.А.

модуль 6

Модуль 6 мені допоміг засвоїти роботу в ВІКІ сайті,навчив завантажувати файли на вікі сторінку,але все було не так просто, збой давала система.

модуль 5

модуль 5 мене навчив обговорювати презентацію учителя в парах,працювати на педраді в групах з виконання держстандартів та навчальних програм з інноваціями,використовувати інтернет для розвитку навичок 21 століття,використовувати в роботі правові та етичні питання,працювати в ВІКІ та створювати там статті, отримали інформацію про авторські права, правила посилань на використані джерела,навчив шукати зберігати та оцінювати інтернет-ресурси.Але все це було дуже складно так, як щоб вставити картинку потрібно виконати 11 операцій.Але ж працювати в ВІКІ майже навчився

модуль 4

Цей модуль мене навчив роботі в парах,ознайомив з формуючим оцінюванням,визначати методи оцінювання для власного проекту,створювати план оцінювання,оцінювати навчальні потреби учнів,створювати презентаціі теми та діаграми для оцінювання, створювати та працювати з планом вивчення теми.Було важко, на все пішло багато часу.